03.04.2025г. поездка в с. Булава специалистами Службы сопровождения опекаемых семей Гопчак Р.Ч.(социальный педагог),Язина В.А.(педагог-психолог). Почему происходят конфликты в приёмных семьях? В последнее время часто происходят конфликты в приёмных семьях с подростками, которые нередко приводят к возврату подросших  детей в детдом. 

Психологическая работа с семьей подростка выстраивается

классическим способом, т. е. это установление контакта со всеми членами

семьи, сбор анамнеза, прояснение проблемной ситуации, прояснение того, что

было сделано для решения проблемы, поиск новых ресурсов для преодоления

трудной ситуации, отработка и закрепление новых навыков общения на

практике, подведение итогов консультирования.

Собирается анамнез семьи: категория семьи, состав, трудоустройство

родителей, материальное положение, психологический климат семьи,

информация из других субъектов профилактики безнадзорности

несовершеннолетних и др. На индивидуальное психологическое

консультирование приглашаются все члены семьи. Чаще всего родители

приводят своих детей с просьбой изменить поведение подростка, даже не

осознавая, что для изменения потребуется серьезная личностная работа самих

родителей. Благодаря психологическим исследованиям известно, что поведение

человека определяют два основных фактора, это – генетика, т. е.

наследственность, и стиль воспитания ребенка в семье. С генетикой не

поспоришь, а вот изменить стиль и методы воспитания возможно.

Для того чтобы выяснить причины дисгармоничности детско-родительских отношений, прояснить, что было сделано для решения проблемы,

необходима психологическая диагностика.  

С родителями проводится беседа по результатам проведенного тестирования.

Во время беседы рекомендуется сообщить родителю о том, что есть

положительные моменты, но есть и то, на что стоит обратить внимание. На

данном этапе консультирования по отношению к родителям не рекомендуется

использовать метод кризисной интервенции, необходимо помнить, что

родители редко на этом этапе готовы к саморефлексии и проработке

личностных проблем. Следует отметить, что родители становятся

заинтересованными в продолжении психологической работы, когда разговор

касается не только ребенка, но и их лично. Есть и такие семьи, которые после

диагностики прерывают консультирование, но результат от такой работы тоже

есть, родитель получил информацию о себе и ребенке, сейчас он не готов к

психокоррекции, но возможно ему нужно время на проработку полученной

информации. На практике существует большое количество случаев, когда

родитель спустя некоторое время снова возвращается к продолжению

психологической работы.

Служба сопровождения опекаемых семей при возникновении проблем старается помочь , чтобы воспитательная система, включающая в себя учебный процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами образовательного учреждения, обеспечивала возможно более полное и всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления. Автор: Язина В. А.