Содержание
Раздел 1. Общие сведения об организации
Раздел 2. Система управления КГБУ Детский дом № 28
Раздел 3. Организация и содержание образовательного процесса
3.1.Контингент воспитанников и структура групп
3.2.Анализ заболеваемости воспитанников и медицинское сопровождение
3.3. Особенности осуществления образовательного процесса
3.4. Программное обеспечение учреждения
Раздел 4. Анализ кадрового обеспечения
Раздел 5. Анализ методической деятельности КГБУ Детский дом № 28
5.1. Участие в конкурсах
Раздел 6. Организация досуга
6.1. Социальное взаимодействие организации КГБУ Детский дом № 28
Раздел 7. Социальное сопровождение
Раздел 8. Анализ деятельности Службы подбора, подготовки и
сопровождения замещающих родителей
8.1. Основные направления деятельности Службы
8.2. Программное обеспечение Службы
Раздел 9. Анализ деятельности Службы постинтернатного сопровождения
Раздел 10. Материально – техническая база учреждения

Самообследование КГБУ Детский дом № 28 проведено на основании
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской
Федерации»,
Порядка
проведения
самообследования
образовательной организацией, утверждённым приказом Министерства
образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462, а также на основании
приказа учреждения от 01.02.2019 г № 3/1 «О проведении самообследования
организации» экспертной группой в составе:
1. Загибалова А.Н – заместитель директора по УВР;
2. Хатхил О.С.– заместитель директора по АХР;
3. Язина А.А.. – педагог-психолог службы по подбору, подготовке и
сопровождению замещающих семей;
4. Вайзгун Е,Н. – врач;
5. Гольмак Л.А. – социальный педагог;
6. Герасименко Е.А.- инспектор по кадрам.
Данный материал представляет отчет о результатах самообследования
КГБУ Детский дом № 28 за 2018 г. в целях обеспечения доступности и
открытости информации о деятельности организации, приоритетных
направлениях развития, проведенных мероприятиях и результатах работы, а
также для привлечения всех участников образовательных отношений и
общественности к оценке деятельности и выбору путей дальнейшего развития.
Раздел 1. Общие сведения об организации.
Полное наименование
краевое государственное бюджетное
образовательного
учреждение «Организация, осуществляющая
учреждения в соответствии с обучение для детей-сирот и детей, оставшихся
Уставом
без попечения родителей «Детский дом № 28»»
Краткое наименование
КГБУ Детский дом № 28
Юридический адрес,
электронная почта, сайт
Телефоны, факс
Банковские реквизиты

Учредители
Лицензия на право
ведения образовательной

682400, с. Богородское, Хабаровский край,
Ульчский район, ул. Советская д. 54
Bog_dd1@edu.27.ru.,
8(42151)51020, 8(42151)51689
ИНН 2719003879; КПП 271901001
№ счета 40601810000001000001
БИК 040813001
БАНК Отделение Хабаровска
Лиц. Счет 20226Э79950
КБК 00000000000000000130
Министерство образования и науки
Хабаровского края
Лицензия № 2411 от 11 августа 2016 г. на
дополнительное образование детей и взрослых

деятельности.
бессрочно
Лицензия на
№ ЛО-27-01-002117 от 24 августа 2016
осуществление медицинской
года бессрочно
деятельности
Детский дом № 28 был основан в феврале 1969 г., как Школа-интернат. В
1990 году из Школы-интернат был переименован в МБОУ Детский дом № 1. В
2015 году при передачи в краевую собственность был переименован в КГБУ
Детский дом № 28. Сокращенное наименование КГБУ Детский дом № 28.
Учредителем Учреждения является Министерство образования и науки
Хабаровского края. Почтовый адрес учреждения Российская Федерация,
682400, с. Богородское, Хабаровский край, Ульчский район, ул. Советская, д. 54
Детский дом, в своей деятельности, руководствуется Конституцией
Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации,
Семейным кодексом Российской Федерации, Законом Российской Федерации от
10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании» (далее – Закон «Об образовании»),
Федеральным законом от 24.04.2008 №48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»,
Положением о деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без
попечения
родителей,
утвержденным
постановлением
Правительства
Российской Федерации от 24.25.2014 № 481, Постановление Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 09.02.2015 № 8
«Об утверждении СанПиН 2.4.3259-15 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы
организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»,
иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и
Хабаровского края, распоряжениями и приказами Учредителя, настоящим
Уставом.
Вывод: КГБУ Детский дом № 28 зарегистрирован и функционирует в
соответствии с нормативно – правовыми документами в сфере образования
Российской Федерации и Хабаровского края.
Раздел 2. Система управления КГБУ Детский дом № 28.
Система управления в организации имеет государственно-общественный
характер, что соответствует требованиям № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации». Административный (государственный) компонент
структуры управления представлен административной командой в составе
директора, двух заместителей, главного бухгалтера и руководителей
структурных подразделений.
Непосредственное управление Детским домом осуществляет директор,
заключивший трудовой договор с Учредителем.
Общественный компонент организационной структуры представлен
коллегиальными органами управления:
1. Общее собрание трудового коллектива (Общее собрание);
2. Педагогический совет учреждения (Педагогический Совет);
3. Попечительский совет учреждения

Если рассматривать систему управления учреждения то следует отметить,
что педагогический персонал в управление организации включён через участие в
деятельности всех заявленных коллегиальных органов.
Включение в управление учреждения всех участников образовательного
процесса способствует укреплению как индивидуальной, так и коллективной
ответственности и придаёт управлению административно-общественный
характер.
Порядок деятельности и полномочия органов управления определены
соответствующими локальными актами, утверждённые директором КГБУ
Детский Дом № 28.
Вывод: проведя анализ системы управления, мы считаем, что
структура и управление учреждением носит целенаправленный характер, в
котором все ее субъекты посредством планирования, организации,
руководства и контроля обеспечивают стабильное функционирование и
развитие организации КГБУ Детский Дом № 28.
Раздел 3. Организация и содержание образовательного процесса
3.1. Контингент воспитанников и структура групп
Руководствуясь статусом, видом, государственным и краевым заказом
миссия нашего учреждения – Создание условий для социализации детей –
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, устройство детей в семью.
Исходя из миссии, определена цель нашего учреждения - Создание
оптимальных условий для успешной социализации и интеграции в обществе
воспитанников детского дома и создания для них условий, приближенных к
семейному проживанию и воспитанию.
В начале учебного года сформировано три воспитательные группы.
Возрастная категория воспитанников от 3 до 16 лет. Все группы
разновозрастные.
В учреждение поступают дети с интеллектуальной недостаточностью,
незрелостью психических процессов, с нарушениями поведения и
невротическими
симптомами, что обуславливает
расстройства памяти,
восприятия, речи, внимания, двигательной активности.
В течение всего 2018 года было организовано
целенаправленное,
комплексное
сопровождение
детей
специалистами
детского
дома.
Образовательные маршруты составлены с учетом рекомендаций Центральной
Психолого-Медико-Педагогической комиссии.
3.2.
Анализ
заболеваемости
воспитанников
и
медицинское
сопровождение
Целью медицинского сопровождения является охрана и укрепление здоровья
детей. Эта задача решались через систему мероприятий по реализации
программы «Здоровье».
В 2018 году были проведены следующие мероприятия:
В Детском доме №28 за период с января по декабрь 2018 г. находились под
наблюдением 23 ребенка на начало года и 24 ребенка на конец декабря, возраст
детей от 4-х до 16 лет.

В рамках приказа Министерства Здравоохранения РФ № 72н от 16
февраля 2013 года «О проведении диспансеризации пребывающих в
стационарных учреждениях детей-сирот и детей, находящихся в трудной
жизненной ситуации» с января по май была организована диспансеризация
воспитанников.
Диспансеризацию прошли 23 ребенка, проводились
клинические методы обследования: общий анализ крови, общий анализ мочи,
бактериологические анализы, кровь на СПИД, РВ, другие анализы, УЗИобследования, осмотры узких специалистов.
Осмотр у окулиста - даны рекомендации на профилактическое лечение
витаминами для глаз 7 воспитанникам, лечение проведено в мае 2018 г, 5 детям
рекомендованы очки для постоянного ношения, очки приобретены.
У невролога состоит на «Д» учете 15 воспитанников с различными
неврологическими диагнозами, назначено профилактическое лечение, которое
медицинский блок провел в течении года, курсами.
По итогам осмотра у стоматолога в санации зубов нуждалось 6
воспитанников, Детям проведена санация ротовой полости,1-му ребенку оказана
помощь в протезировании ротовой полости.
В январе 2018г. дети прошли осмотр у психиатра, были даны
рекомендации по профилактическому лечению детей.
По результатам совместной работы с психиатром – один ребенок был
направлен на плановую госпитализацию в психиатрическое отделение на
обследование и лечение. Еще один ребенок был направлен на госпитализацию в
психиатрическое отделение в марте 2018 г, после которого ребенку впервые
установлена инвалидность по психиатрическому заболеванию. Другой
воспитанник прошел в апреле 2018 г курс лечения в психиатрическом
отделении, продлена инвалидность. Воспитанница обследована в ноябре-декабре
2018г в детском отделении психиатрической больницы г. Хабаровска, назначено
курсовое лечение, продлена инвалидность.
Всего в детском доме на «Д» учете состояло за 2018 г 6 детей-инвалидов,
5 из них с психиатрическим диагнозом.
По программе диспансеризации дети осмотрены узкими специалистамиокулистом, неврологом, стоматологом, отоларингологом, хирургом, психиатром,
эндокринологом, ортопедом, травматологом, психиатром, педиатром.
На «Д» учете в Детском доме наблюдается ребенок с диагнозом муковисцедоз. Муковисцедоз ( по-другому системный фиброз) - это системное
наследственное заболевание, обусловленное мутацией гена трансмембранного
регулятора муковисцедоза (МВТР) и характеризующееся поражением желез
внешней секреции, тяжелыми нарушениями функций органов дыхания и
желудочно-кишечного тракта. Ребенок 2 раза в год проходит обследование и
лечение в педиатрическом отделении г. Хабаровска, находится на инвалидности
по своему заболеванию. Ребенку назначено постоянное пожизненное лечение
лекарственными
препаратами,
что
соответственно
и
выполняется
медработниками детского дома. Перебоев с лекарственными препаратами в
2018г. не было, так как организована слаженная работа по планированию
потребности в лекарственных препаратах воспитанникам детского дома. Через
аптеку вовремя составляются заявки на потребность в лекарственных средствах

и лекарства в должном количестве в мед. блоке есть. Для ребенка с заболеванием
муковисцедоза безвозмездно передан в детский дом новый ингалятор типа
ПАРИ-СИНУС от Хабаровской краевой общественной организации помощи
больным муковисцедозом «Воздух Дальнего Востока». Для воспитанника по
рекомендациям врачей с ДККБ в детском доме организовано дополнительное
питание в виде молочного напитка НУТРИЗОН ЭДВАНСТ НУТРИДРИНК.
Ребенку постоянно 2 раза в день проводят ингаляции и прием жизненно
необходимых препаратов.
За 2018г. на диспансерном учете состояли дети со следующей патологией:
а) со стороны эндокринной системы—8 детей (диагнозы: задержка физического
развития,
недостаточность
питания,
низкорослость
соматогенноконституциональная, муковисцедоз). В педиатрическом отделении ДККБ г.
Хабаровска 2 раза в год обследован и получил лечение 1 ребенок с диагнозом –
муковисцедоз. Назначено и выполняется постоянное пожизненное лечение
,согласно предписанию врачей с ДККБ г. Хабаровска. Еще одному ребенку
проведено обследование и лечение в педиатрическом отделении ДККБ г.
Хабаровска.
б) со стороны сердечно-сосудистой системы - 8 детей (диагнозы: смешанная
кардиопатия, аномально расположенная хорда, функциональная кардиопатия,
недостаточность трикуспидального клапана). Одному ребенку проведено
обследование и лечение в педиатрическом отделении в ДККБ г. Хабаровска.
в) со стороны желудочно-кишечного тракта - 3 детей (диагнозы: дисфункция
билиарного тракта, хронический поверхностный гастрит). Осмотрены
гастроэнтерологом на теплоходе «Здоровье», назначен курс лечения, который
был проведен амбулаторно в детском доме.
г) со стороны мочевой системы - 2 детей (диагнозы: хронический пиелонефрит,
энурез).
д) со стороны костно-мышечной системы-5 детей (диагнозы: деформация
грудной клетки, плоско-вальгусные стопы, плоскостопие).
е) со стороны органов зрения-7 детей (с нарушением остроты зрения, миопия,
амблиопия). Проведено профилактическое лечение 7 воспитанникам (витамины
для глаз, поливитамины), 5 детям рекомендованы очки для постоянного ношения
(приобретены).
ж) с психо-неврологической патологией состоит на учете 15 детей (диагнозы :
резидуальная энцефалопатия, задержка психического развития, умственная
отсталость, органическое поражение головного мозга и др.). Из них 5 детейинвалидов с психиатрическим диагнозом. Плановое обследование и лечение
проведено 4 воспитанникам в детском отделении психиатрической больницы г.
Хабаровска, где 2-м детям продлена инвалидность,1 ребенку впервые
установили инвалидность,1 ребенок получил плановое курсовое лечение.
з) у стоматолога в санации нуждалось 6 детей (диагнозы: кариес различной
степени), проведено лечение у стоматолога в поликлинике КГБУЗ «Ульчская
районная больница». Одному воспитаннику оказана помощь в протезировании
ротовой полости.
Количественная характеристика заболеваний воспитанников. Количество
детей за 2017г - 19 детей. Количество детей за 2018г - 24 детей.

Наименование болезней
Болезни уха
Болезни
эндокринной
системы
Болезни глаз
Болезни орган. дыхания
Болезни
органов
пищеварения
Болезни
мочеполовой
системы
Врожденные аномалии
Прочие
болезни(дерматиты,
кариес,
кардиопатии,
психические
заболевания и другие)
Всего заболеваний

2017 год
1
8

2018 год
1
8

8
22
3

7
24
3

2

2

15
31

19
38

90

102

Вакцинопрофилактика и иммунизация.
В 2018 г. охвачены 100% детей по вакцинации против гриппа. Проведены
мероприятия по предупреждению
распространения острых простудных
заболеваний в виде проведения профилактики противовирусными препаратами в
период вспышек ОРВИ (ремантадин, оксолиновая мазь, режима проветривания в
группах, витаминизации третьих блюд витамином С и другие мероприятия).
Вакцинопрофилактика-проводится согласно национального календаря прививок.
По результатам 2018 года привито против дифтерии-100%,коклюша100%,паротита-100%,кори-100%.
Предупреждение заболевания туберкулезом- проведения реакции Манту
охвачены 100% детей. Начиная с 15 лет подростки проходят флюорографию в
условиях поликлиники.
Группы здоровья.
Год
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
5 группа
2017
5%
26%
17%
26%
26%
2018
4%
21%
33%
21%
21%
Процент детей –инвалидов от общего числа воспитанников составляет: за
2017г.-26% ,за 2018г-21%.
Так как наш район находится в группе риска по нехватке йода, в детском
доме воспитанники в течении 3-6 мес. получают утром йодомарин.
Врачом детского дома разработана программа индивидуально на каждого
ребенка по профилактическому лечению, согласно рекомендациям врачей по
итогам диспансеризации.
Режимные моменты:

Дети в детском доме живут согласно режиму дня, утвержденного завучем,
где прописаны основные моменты доля сохранения и укрепления здоровья
воспитанников.
Питание.
Питание в детском доме: 3 основных приема пищи - завтрак, обед, ужин и
3 полдника - утром в 11ч, 2-ой полдник в 16ч, вечерний-в 20ч. в виде кисломолочной продукции. Меню пишет диет-сестра на 3 возраста - с 3-х до 7 лет, с 7
до 11 лет, с 12-ти до 18-ти лет. Частота потребления вторых блюд в течение 10ти дней: мясных блюд-10 дней из 10, рыбных -7 из 10 дней, овощных-10,
молочных-10. Каждый день дети получают кисло-молочную продукцию в виде
цельного молока, йогурта, кефира, в другие дни - творог в виде запеканки,
ватрушки с
творогом. Фрукты практически каждый день. Питание
сбалансированное, отвечает по всем стандартам. Меню в детском доме
утверждено Ростпотребнадзором в 2017г.
Вывод: следует отметить, что в Детском доме № 28 систематически и
целенаправленно ведется работа по проведению лечебно-профилактических
мероприятий. Воспитанники периодически выезжают в г. Хабаровск на
обследование и лечение. Медицинский и педагогический персонал уже не
первый год работает по программе «Здоровье» и в будущем планируем
расширить диапазоны программы.
3.3. Особенности осуществления учебно-воспитательного процесса
Учебно-воспитательный процесс, осуществляется в соответствии с
адаптированными программами используемые в КГБУ Детский дом № 28
учитывает возрастные особенности детей, основные направления их развития, и
включает:
1. Повышение уровня социальной компетентности воспитанников,
устойчивой мотивации, к общественно-значимым видам деятельности.
2. Обеспечение социальной защиты, медико-психолого-педагогической
реабилитации и социальной адаптации, создание социально-гигиенических и
социально-психологических условий, способствующих укреплению здоровья
детей – физического и психологического.
3. Предоставление каждому воспитаннику возможности самоутвердиться в
наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной
степени раскрываются его индивидуальные качества и способности; создание
развивающей среды.
4. Формирование трудовой мотивации, обучение принципам построения
профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда, обучение
разработке личных планов образования и карьеры; формировать
психологическую установку и понимание необходимости трудовой
деятельности, как основного источника доходов и главного способа
самореализации человека.
5. Воспитание
будущего
семьянина,
формирование
и
развитие
соответствующих умений и навыков, способствующих желанию создать
нормальную семью, обеспечить полноценную жизнь в ней.

6.Формирование
социальной
и
коммуникативной
компетентности
воспитанников, способствующих успешной социализации в обществе.
Определить критерии и показатели эффективности воспитательной работы
детского дома на основе компетентного
Основные общеобразовательные программы воспитания и
обучения
В 2018 году педагогический коллектив продолжает работать по
программам семейного воспитания: «Воспитание семьянина в условиях детского
дома», «Мой дом», «Семейный очаг», «Мои семейные ценности» и вести
воспитательную работу по следующим направлениям:
1. Правовые нормы жизни.
Цель: правовое воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, формирование у подростков гражданской ответственности и
правового самосознания, дать ребенку необходимые юридические знания и
научить его уважать законы, совершенствование правовой культуры и
правосознания воспитанников, правовое информирование, правовое обучение,
применение полученных знаний на практике.
2.Спортивно-оздоровительное становление
Цель: формирование мотивации детей к здоровому образу жизни, формирование
представления о ценности здоровья и ресурсах собственного организма,
приобретение навыков здорового образа жизни, привитие у детей здорового
образа жизни; воспитание интереса к вопросам здоровья, подведение к мысли,
что самое главное в жизни – это здоровье, что именно они, дети, ответственны за
состояние своего здоровья.
3. Духовно-нравственное и семейное воспитание.
Цель: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и
компетентного гражданина России, духовно-нравственное развитие и контексте
всестороннего развития, формирование духовно-нравственных ориентиров для
жизненных выборов, развитие способности сделать выбор в начале жизненного
пути. Укрепление престижа роли семьи в обществе в сознании ребенка.
4. Трудовое воспитание.
Цель: формирование положительного отношения к труду как к важнейшему
общественному долгу; добросовестного отношения к любой работе, уважения к
труду и его результатам; коллективизм; постоянное проявление инициативы,
активного творческого подхода к труду; внутренней потребности работать в
полную меру своих умственных и физических сил; стремления строить труд на
принципах научной организации отношения к труду как к осознанной
необходимости и основной жизненной потребности человека.
5.Экономика и ее роль в жизни человека. Финансово-денежные
нормативы жизни. Основы профессионального самоопределения.
Цель: раскрыть воспитанникам окружающий их предметный мир как мир
духовных и материальных ценностей, как часть общечеловеческой культуры и в
процессе познания научить соответствующим формам поведения, дать
теоретическую основу экономических наук – через ознакомление с наиболее
доступными экономическими понятиями, обучение детей азам экономики,

формирование у них экономических представлений и экономического сознания,
воспитание с детских лет сознательного пользователя всем, что представляется
детям для их счастливого детства.
6.Индивидуальная работа.
Цель: развитие и совершенствование каждого ребенка, содействие
формированию подрастающего поколения, становлению индивидуальности и
творческого отношения к жизни на всех этапах детства; развитие способностей и
склонностей детей, профилактика правонарушений.
7. Работа по самообразованию. Обучение воспитанников свободному
ориентированию в различных жизненных ситуациях.
В 2018 году особое внимание уделяется воспитанию ценностного
отношения
к
природе,
окружающей
среде,
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях.
Виды деятельности и формы занятий с воспитанниками
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам
и обязанностям человека:
• получение первоначальных представлений о Конституции Российской
Федерации, ознакомление с государственной символикой — Гербом,
Флагом Российской Федерации, гербом и флагом Курской области (на
плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг);
•
ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью
замечательных людей, явивших примеры гражданского служения,
исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в
процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по
историческим и памятным местам, сюжетно - ролевых игр гражданского и
историко - патриотического содержания);
• ознакомление с историей и культурой родного края, народным
творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями
быта народов России (в процессе бесед, сюжетно - ролевых игр, просмотра
кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий),
знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны,
содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед,
проведения воспитательных и библиотечных часов, просмотра
кинофильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий,
посвящённых государственным праздникам);
• знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и
гражданской направленности, детско - юношеских движений, организаций,
сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного участия в
социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско - юношескими
организациями);

участие в просмотре документальных фильмов, отрывков из
художественных фильмов, проведении бесед о подвигах Российской
армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований,
сюжетно - ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и
военнослужащими;
• получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с
детьми и взрослыми — представителями разных народов России,
знакомство с особенностями их культур и образа жизни (в процессе бесед,
народных игр, организации и проведения национально - культурных
праздников);
Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
• получение
первоначального представления о базовых ценностях
отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских
народов (в процессе бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в
творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно
- музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие
культурные и духовные традиции народов России);
• участие
в проведении часов этики, внеурочных мероприятий,
направленных на формирование представлений о нормах морально нравственного
поведения,
игровых
программах,
позволяющих
воспитанникам
приобретать
опыт
ролевого
нравственного
взаимодействия;
• ознакомление с основными правилами поведения в детском доме, школе,
общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих
поступков (в процессе бесед, часов общения, занятий с психологом,
просмотра фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически
организованной ситуации поступков, поведения разных людей);
• усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в
коллективе группы и детского дома — овладение навыками вежливого,
приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и
младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке,
участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной
деятельности;
• посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании
помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах,
природе;
• получение
первоначальных
представлений
о
нравственных
взаимоотношениях в семье (участие в беседах о семье, о родителях и
прародителях);
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
•

В процессе проведения внеурочных мероприятий воспитанники получают
первоначальные представления о роли знаний, труда и значении
творчества в жизни человека и общества:
• участвуют в экскурсиях, во время которых знакомятся с различными
видами труда, различными профессиями в ходе экскурсий на
производственные предприятия, встреч с представителями разных
профессий;
• получают
первоначальные
навыки
сотрудничества,
ролевого
взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми
в трудовой деятельности (в ходе сюжетно - ролевых экономических игр,
посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных
профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда,
ярмарки, конкурсы, города мастеров, организации детских фирм и т. д.,
раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и
трудовой деятельности);
• приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному
труду (посредством презентации учебных и творческих достижений,
стимулирования творческого учебного труда);
• приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе детского дома, школы, поселка (занятие
народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа
творческих и учебно - производственных мастерских, трудовые акции,
деятельность производственных бригад, других трудовых и творческих
общественных объединений воспитанников, как одного возраста, так и
разновозрастных, как в учебное, так и в каникулярное время);
• приобретают умения и навыки самообслуживания в школе ив детском
доме.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде:
• усвоение элементарных представлений об эко культурных ценностях, о
традициях этического отношения к природе в культуре народов России,
других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном
взаимодействии человека с природой (в ходе бесед, просмотра фильмов);
• получение
первоначального опыта эмоционально - чувственного
непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного
поведения в природе (в ходе экскурсий, прогулок, туристических походов
и путешествий по родному краю);
• получение первоначального опыта участия в природо - охранительной
деятельности (в детском доме и на пришкольном участке, экологические
акции, десанты, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка
доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т.д.).
•

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях:
• получение элементарных представлений об эстетических идеалах и
художественных ценностях культуры России, культур народов России
(посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий
на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты
современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей,
знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках,
по репродукциям, обучающим фильмам);
• ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной
культуры родного края, с фольклором и народными художественными
промыслами (внеклассных мероприятий, просмотр тематических
презентаций и фильмов);
• обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в
том, что окружает воспитанников в пространстве детского дома, сельском
ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду;
разучивание стихотворений, знакомство с картинами, участие в просмотре
учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе,
городских и сельских ландшафтах; обучение понимать красоту
окружающего мира через художественные образы;
• обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с
местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой
(участие в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы
люди вокруг нас», в беседах о прочитанных книгах, художественных
фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх; обучение
различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от
хорошего, созидательное от разрушительного);
• получение первоначального опыта самореализации в различных видах
творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и
формах художественного творчества (на занятиях в объединениях
дополнительного образования);
• участие в проведении выставок художественного творчества, музыкальных
вечеров, в экскурсионно - краеведческой деятельности, реализации
культурно - досуговых программ, включая посещение объектов
художественной культуры с последующим представлением в детском доме
своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;
• получение элементарных представлений о стиле одежды как способе
выражения внутреннего, душевного состояния человека;
• участие в художественном оформлении помещений.
Дополнительные воспитательно-образовательные программы

1. Программа социализации воспитанников в предвыпускной период
«Навстречу взрослой жизни»
2.Подготовка воспитанников детских домов к самостоятельной взрослой
жизни в современном обществе 2 части
3. Программа по развитию коммуникативных навыков у учащихся 5-9
классов «Давайте жит дружно»
4. Программа подготовки воспитанников к самостоятельной жизни
«Построй себя сам»
Разработанные в учреждении программы
1. Программа развития учреждения на 2017-2020года.
2. Программа «Здоровье».
3. «Юный компьютерщик» для трех возрастных групп.
4. «Юный спортсмен» для трех возрастных групп и с учетом детей с ОВЗ и
детей-инвалидов.
Основными направлениями деятельности учреждения являются:
- круглосуточный прием и содержание детей, а также детей, временно
помещенных в организацию для детей-сирот по заявлению законных
представителей, в том числе создание условий пребывания детей в организации
для детей-сирот, приближенных к семейным и обеспечивающих безопасность
детей;
- уход за детьми, организация физического развития детей с учетом возраста
и индивидуальных особенностей, организация получения детьми образования, а
также воспитание детей, в том числе физическое, познавательно-речевое,
социально-личностное,
художественно-эстетическое,
включая
духовнонравственное, патриотическое, трудовое, с привлечением детей к
самообслуживающемуся труду, мероприятиям по благоустройству территории;
- осуществление полномочий опекуна (попечителя) в отношении детей, в том
числе защита прав и законных интересов детей;
- деятельность по предупреждению нарушения личных неимущественных и
имущественных прав детей;
- консультативная, психологическая, педагогическая, юридическая,
социальная и иная помощь родителям детей в целях профилактики отказа
родителей от воспитания своих детей, ограничения их в родительских правах,
лишения их родительских прав, а также в целях обеспечения возможности
восстановления родителей в родительских правах или отмены ограничения
родительских прав;
- организация содействия устройству детей на воспитание в семью, включая
консультирование лиц, желающих усыновить (удочерить) или принять под опеку
(попечительство) ребенка, по вопросам семейного устройства и защиты прав
детей;
- организация проведения информационных кампаний по привлечению лиц,
желающих усыновить (удочерить) или принять под опеку (попечительство)
ребенка, а также по проведению совместных культурно-массовых мероприятий с
такими лицами, благотворительными организациями, волонтерами и другими
лицами;

- подготовка детей к усыновлению (удочерению) и передаче под опеку
(попечительство);
- восстановление нарушенных прав детей и представление интересов детей в
отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в
судах;
- психолого-медико-педагогическая реабилитация детей, в том числе
реализация мероприятий по оказанию детям психологической (психологопедагогической) помощи, включая организацию психопрофилактической и
психокоррекционной работы, психологической помощи детям, возвращенным в
организацию для детей-сирот после устройства на воспитание в семью;
- осуществление мероприятий по обеспечению оптимального физического и
нервно-психического развития детей;
- организация и проведение профилактических и иных медицинских
осмотров, а также диспансеризации детей в порядке, установленном
законодательством Российской Федерации;
- оказание детям квалифицированной помощи в обучении и коррекции
имеющихся проблем в развитии;
- организация, обеспечение и оптимизация санитарно-гигиенического и
противоэпидемического режимов, режима дня, рационального питания и
двигательного режима детей;
- осуществление реализации индивидуальных программ реабилитации детейинвалидов;
- организация отдыха и оздоровления детей;
- выявление несовершеннолетних граждан, нуждающихся в установлении
над ними опеки или попечительства, включая обследование условий жизни
таких несовершеннолетних граждан и их семей, в порядке, установленном
Правилами осуществления отдельных полномочий органов опеки и
попечительства в отношении несовершеннолетних граждан;
оказание
консультативной,
психологической,
педагогической,
юридической, социальной и иной помощи лицам, усыновившим (удочерившим)
или принявшим под опеку (попечительство) ребенка;
оказание
консультативной,
психологической,
педагогической,
юридической, социальной и иной помощи лицам из числа детей, завершивших
пребывание в организации для детей-сирот, в соответствии с законодательством
Российской Федерации и законодательством субъекта
Учебно-воспитательный процесс в КГБУ Детский Дом № 28 строится с
учетом
возрастных
принципов и
индивидуальных возможностей
воспитанников. В течение дня с детьми проводится непосредственно
образовательная деятельность, режимные моменты, в процессе которых
реализуются поставленные педагогами образовательные задачи. В учреждении
разработано психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов, с
учетом их психофизических особенностей.
На
основе
требований
СанПиН
2.4.1.3049-13
«Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы дошкольных и школьных образовательных организаций»,
разработаны режимы дня для всех возрастных групп.
Вывод: Учебно-воспитательная деятельность в КГБУ Детский дом №
28 организована и осуществляется в соответствии с государственной
политикой в сфере образования, региональными нормативными
документами и локальными актами учреждения. Организация учебновоспитательного процесса в детском доме осуществляется в соответствии с
годовым планированием, с
дополнительными адаптированными
программами. Количество
и
продолжительность
непрерывно
образовательной деятельности, устанавливается в соответствии с
санитарно-гигиеническими нормами и требованиями. Целесообразное
использование психолого-медико-педагогического сопровождения детейинвалидов позволило повысить уровень освоения воспитанниками
образовательной программы детского дома.
Раздел 4. Анализ кадрового обеспечения.
Педагогическими кадрами организация укомплектована согласно штатному
расписанию. В штате 19 педагогов, из них:
должность

Ед. образование
высше Средне- высшая первая
е
спец.

Директор
1
Зам по УВР
1
Музыкальный
руководитель
Педагог3
психолог
воспитатель
8
Социальный
3
педагог
Педагог1
информатик
Инструктор
по 1
ФК

категория
Соотв Не имеют
категории

Стаж работы
До5 5-10 10- Свы
20 ше
20

1
1
-

1

1

3

3

3

4
2

1

4
1

1

5
2

4

1

1

1

- моложе 30 лет – 1;
- 30 – 45 лет – 9;
- старше 45 лет – 9.

1
2

3
1

1
Возраст педагогов:

Имеют награды и звания:
Гольмак Л.А. - награждена Почетной грамотой Министерства образования и
науки Хабаровского края, Гопчак Р.Ч. – награждена Почетной грамотой Главы
района.
Вывод: Кадровый потенциал организации на среднем уровне. Коллектив
Детского дома № 28 нуждается в квалифицированном воспитателе,

педагоге-психологе, музыкальном руководителе. Основу составляют
педагогические работники с высшим профессиональным образованием. Все
педагогические и административные работники совершенствуют свое
педагогическое мастерство, представляют свой опыт работы на семинарах,
конкурсах, образовательных порталах.
5. Анализ методической деятельности организации КГБУ Детский дом
28
Основная цель методической работы учреждения - повышение
профессионального уровня и развитие творческого потенциала педагогов.
В2018 г. педагогический коллектив работал над созданием условий
максимально приближенных к семейным и устройство ребенка в биологическую
и замещающие семьи.
Мы ставили перед собой следующие задачи:
1.
Обучение педагогов учреждения в соответствии с Федеральногосударственным стандартом и Постановлением от 24.05.2014г. № 482 «О
деятельности организации для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей и об устройстве в них детей, оставшихся без
попечения родителей» по теме: «Психолого-педагогические аспекты
профессиональной компетентности педагогического работника в условиях
реализации ФГОС».
2.
Формирование у воспитанников учреждения ценностно-позитивного
образа семьи и семейных отношений.
3.
Разработка индивидуальных планов развития и жизнеустройства
воспитанников, с целью дальнейшего устройства в семью.
Наиболее эффективными формами организации методической работы
стали: педагогические советы, работа методического объединения учреждения:
воспитателей и специалистов службы сопровождения, семинары, семинарыпрактикумы, тренинги, консультации, оперативные совещания, педагогические
чтения, разработка презентаций.
Свое педагогическое мастерство педагоги повышали через организацию
досуговой деятельности, конкурсы, педагогические сообщества, вебинары и
онлайн курсы повышения квалификации.
Сотрудники организации постоянно повышают свою квалификацию на
различных уровнях:
1. В марте 2018 г. 18 педагогов прошли онлайн курсы повышения
квалификации по теме: «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим»
в УОУ ДПО «Академия безопасности» г. Иваново.
2. Ховрящук А.В. принял участие в семинаре-практикуме: «Оказание
помощи выпускникам детских домов в вопросах, связанных с нарушением
социализации» в ЦСУ г. Хабаровск.
3. Язина А.А., Гольмак Л.А., Пызгун Ю.В. прошли курсы повышения
квалификации по теме: «Психолого-педагогическая и медико-социальная
помощь несовершеннолетним с проблемами в поведении.

4. Язина А.А., Язина В.А., Гопчак Р.Ч. приняли участие в краевом
семинаре-совещании для специалистов служб подбора, подготовки и
сопровождения замещающих семей.
5. Загибалова А.Н. прошла профессиональную переподготовку по
направлению «Руководитель образовательной организацией: эффективное
руководство и управление» в СУЧ г. Москва, а также курсы повышения
квалификации «АХД образовательной организации».
5.1. Участие в конкурсах

Участие в конкурсах (название конкурса)
МуниципальКраевых
ных
Конкурсвыставка
«Подари ребенку
сердце»
«Золотая осень» Конкурс
рисунков
«Тушение
пожара»

Общероссийских
Всероссийский конкурс
«Круговорот знаний»

Лучшая елочная
игрушка

Результат
участие

Международны первое место,
й конкурс
второе место
«Действие в
экстремальных
ситуациях»
«АБВГДейка» участие
олимпиада по
развитию речи
и грамоты для
дошкольников
участие

Сдача ГТО

Краевой конкурс
«Природа вокруг
нас» по
номинациям:
«Ножницыхудожницы»,
«Затейливая
нить», Настроение
леса»

Международны
х

Всероссийский конкурс
детских рисунков «Мой
футбольный мяч»

первое место
диплом,
участие

Вывод: Методическая работа в КГБУ Детский дом № 28 представляет
собой целостную систему деятельности, направленную на обеспечение
высокого качества реализации стратегических задач организации. В целях
полноценного функционирования методической деятельности педагоги
осуществляют тесное взаимодействие на различных уровнях с различными
структурами, не входящими непосредственно в ее состав.
6. Организация досуга

В нашем учреждении педагогами использовались разнообразные формы и
методы организации проведения культурно-досуговой деятельности детей в 2018
г.
В течение года были подготовлены и проведены календарные, тематические,
народные, традиционные праздники,
концерты, которые проводились в
соответствии с составленным годовым планом:
•
День учителя.
•
Новогодний праздник.
•
Рождественский зимний праздник.
•
Праздник «Будем в армии служить», посвященный Дню Защитника
Отечества.
•
Народный праздник «Широкая Масленица».
•
Праздник, посвященный Дню 8 Марта.
•
Весенний праздник - «Святая Пасха»
•
Митинг, посвященный 1 мая
•
Урок мужества
•
Демонстрация, посвященная празднованию 9 Мая - Дня Победы.
•
1 июня - день защиты детей
•
Выпускной праздник «До свидания, детский дом!»
•

7. Социальное взаимодействие с другими организациями
В 2018 году осуществлялось взаимодействие с различными структурами,
волонтерами, компаниями:
1. Компания Нефтегаз Лимитед
2. Центр внешкольной работы.
3. Волонтеры из поселка Де-Кастри.
4. Детский дом № 4 г. Хабаровск.
5. Сотрудники МВД по Ульчскому району.
6. Центр занятости населения.
7. Пожарная часть «ПЧ-80»
8. Клуб замещающих семей.
9. РДК с. Богородское.
10.КЦСОН с. Богородское.
Вывод: Наши дети получают дополнительное образование не только в
детском доме, но и благодаря четко спланированной и организованной
работе мы вовлекаем в досуговую деятельность в центры внешкольной
работы, а наши неизменные волонтеры ежегодно проводят мастер-классы.
Мы благодарны нашим социальным партнерам за плодотворное
сотрудничество с нами.
8. Социальное сопровождение
Информация о численности воспитанников и их возрастных группах.
Количественный состав воспитанников

Начало года
25

Прибыло
13

Выбыло
17

Конец года
21

Качественный состав воспитанников

Всего

Дети-сироты

Начало года

25

5

Дети, оставшиеся
без попечения
родителей
14

Конец года

21

4

16

Дети, помещённые по
заявлению родителей
1(5-без статуса, акт об
отобрании, суд на
17.01.2018)
1

Информация о пенсионном обеспечении воспитанников
Количество
детей,
всего

начало года
конец года

25
21

Количество
детей,
получающих
пенсию
9
8

из

них

социальную

по
инвалидности

4
2

5
6

Переведены для дальнейшего проживания и учёбы:
05.03.2018 г. к сестре КГБУ Детский дом № 10 г. Комсомольск-на-Амуре
Хабаровский край – 1 воспитанник
24.12.2018 г в КГБУ Детский дом № 33 с. Тополево Хабаровского района
Хабаровского края– 1 воспитанник
Работа по возвращению детей в семью, из них:
выбыли в связи с возвращением к матери, отцу - 4 воспитанника
передано под опеку (возмездно) – 8 воспитанников
Информация о численности воспитанников, которые были возвращены в
течение года законным представителям или переданы на воспитание в
семьи граждан.
Согласно постановлению Правительства РФ от 24 мая 2014 года № 481 «О
деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей» в
июне и декабре месяце на каждого воспитанника разработан индивидуальный
план развития и жизнеустройства. Все индивидуальные планы развития и
жизнеустройства были утверждены начальником отдела опеки и попечительства
по г. Хабаровску.
Фотографии и производная информация о воспитанниках размещалась на
стенде «Я жду тебя мама…» в административном здании отдела опеки и
попечительства по Ульчскому району, в газете Амурский маяк размещена
рубрика «Найди меня мама..».
Показателем работы детского дома в 2018 году является передача
воспитанников в семьи и их успешная адаптация в новых условиях.
Раздел 8. Анализ деятельности Службы подбора, подготовки и
сопровождения замещающих родителей

8.1.Основные направления деятельности Службы:
1. Информационно-просветительская деятельность: информирование населения
о семейных формах жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей.
2. Подбор кандидатов в замещающие родители и организация курсовой
подготовки граждан, желающих принять в свою семью детей, оставшихся без
попечения.
3. Сопровождение замещающих семей.
4. Организация Клубной деятельности: клуб «Надежда» для замещающих семей.
5. Методическая деятельность Службы
6. Взаимодействие с межведомственными структурами, волонтерскими
движениями.
7. Разработка и осуществление проектной деятельности.
8.2. Программное обеспечение службы:
1. Программа семейного устройства «Дорога домой».
2. Программа коррекции родственных взаимоотношений детейсиблингов воспитывающихся в детских домах «Ты и я»
- Курсовая подготовка кандидатов: За период 2018 года - обучено 30 семей.
Проведено 5 курсов обучения.
- Количество семей, взявших детей на воспитание: 12/18/18 детей
- Количество семей, обратившихся за сопровождением: 15 семей подписали в
2018 г. договор о сопровождении семьи.
- Количество услуг, оказанных семьям без сопровождения – 71 семье.
- Количество возвратов в 2018 г. из семей, находящихся на сопровождении - 0.
- Клубная деятельность: было проведено 33 мероприятия. Принимали участие
266 семей и 521 ребенок. 939 участников пользовались услугами досуговой
деятельности на протяжении всего 2018 года. Замещающие семьи и специалисты
служб приняли участие в краевом конкурсе клубов замещающих семей.
- Разработанные проекты:
- Выявление профилактики кризисных состояний у детей подростков,
воспитывающихся в семьях опекунов и попечителей.
- Проект «Земля предков»
- Проект «Спеши творить добро»
- Проведение акции «Подари ребенку тепло»
- Проект «День семьи» (районный)
- Проект «Северное многоборье»
- Спортивное направление «Самобытные игры народов севера»
Проведенные мастер-классы:
1. «Лесная сказка бересты».
2. «Обереги, талисманы, амулеты».
3. «Мастера национальной кухни».
4. «День родного языка».
5. «Умеешь сам, научи другого».
Вывод: Анализ деятельности показал, что необходимо освоить новые
технологии по сопровождению замещающих семей, взявших на воспитание

детей-сиблингов, детей старшего возраста и детей с ограниченными
возможностями здоровья.
9. Анализ деятельности службы постинтернатного сопровождения
выпускников за 2018г
• Основной целью деятельности службы постинтернатного сопровождения
является оказание содействия в успешной социализации, адаптации и
самореализации выпускников в обществе.
• Виды услуг, оказываемых по постинтернатному сопровождению:
- социально-правовые, направленные на оказание содействия в получении
юридической помощи, защите законных прав и интересов;
- социально-психологические, направленные на познание психологических
возможностей, поиск скрытых ресурсов развития Выпускника, создание
психологических условий для саморазвития, развития навыков коррекции
психологических состояний и адаптации в обществе;
- социально-педагогические, направленные на формирование позитивного
отношения к обучению; помощь в получении образования;
- социально-бытовые, направленные на успешную самостоятельную
жизнедеятельность в быту; помощь в трудоустройстве, в устройстве в ЦЗН;
- социально-экономические, направленные на формирование интереса к
трудовой занятости, и улучшении жизненного уровня;
- социально-медицинские, направленные на сохранение и улучшение
здоровья.
• В ходе выполнения своих должностных обязанностей социальный педагог
взаимодействует с педагогом-психологом, руководителем службы, юристом,
социальными службами, отделом опеки и попечительства, с центром занятости,
органами внутренних дел.
• В течение работы службы зафиксировано - 59 обращения, из них в 2018
году 39 обращений за помощью в решении социальных, педагогических,
психологических проблем, оказании юридической помощи в решении трудных
жизненных ситуаций. За период работы службы, с выпускниками были
заключены 9 договоров постинтернатного сопровождения, из них 6 заключены в
течение 2018 года. Кроме этого, в службу обращались выпускники, получившие
услуги без заключения договора.
• В 2018 году, специалистом службы были разработаны и изготовлены
информационные буклеты и листовки (3 шт.) о деятельности службы.
• В
рамках
информационно-просветительской
работы,
служба
постинтернатного сопровождения регулярно освещает свою деятельность в
сети интернет на сайте учреждения, проводит презентацию службы в
отдаленных поселениях района.
• С целью повышения уровня профессиональной компетенции, за период
работы, специалист службы участвует во всех мероприятиях, семинарах и
методических объединениях детского дома.
• В декабре 2018 года служба приняла участие в заседании секции
специалистов служб постинтернатного сопровождения по теме: «итоги работы

служб постинтернатного сопровождения», проведенного в рамках краевого
методического объединения, прошедший в Центре по развитию семейных форм
устройства детей г. Хабаровск.
• В 2018 году специалист службы участвовал в проекте «Использование
новых технологий в работе с выпускниками и воспитанниками организаций для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, способствующих
социализации в обществе» по программе социализации воспитанников в
предвыпускной период: «Навстречу взрослой жизни», в проекте «Земля Дерсу»
по программе: «Семейное устройство и социальная адаптация воспитанников и
выпускников детского дома на основе национальных видов спорта 2018-2019
гг.».
10. Материально – техническая база учреждения
1. Состояние материально-технической базы детского дома позволяет
обеспечить необходимые условия для организации воспитательнообразовательного процесса.
2. За 2018 год были освоен гранд в приобретении тренажеров. На данный
момент в Детском доме № 28 есть полностью оборудованный тренажерный зал.
Был приобретен психолого-педагогический комплекс «ОСАГО», для
специалистов Службы «Вектор», световой столик для пескотерапии, песок и
игрушки.
2. В 2018 учебном году проведены следующие работы по текущему ремонту
фойе, лестничных пролетов левого и правого крыла. Также проводились работы
по благоустройству и озеленению территории групповых участков.
Вывод: Материально-техническая база учреждения находится в
удовлетворительном состоянии. Необходим косметический ремонт
групповых помещений, складских помещений, прачечной. Требуется
капитальный ремонт крыши и стен здания.